题目内容
（请给出正确答案）
A.心理不健康往往在某个方面所表现出或轻或重的失调
B.心理健康是相对的，即相对于大多数人的心理状况而言
C.心理健康并不是一种静态的平衡，而是与现实环境保持动态协调
D.心理健康是绝对的，相对于特殊人群的心理状况而言
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A.与会者在参会期望值方面的满意程度如何
B.关于是否参与下一次展会可以再说
C.与会者对会议成功与否作何评价
D.有多少与会者表示愿意参加下一届会议
E.与会者的总体感觉可以忽冷忽热
A.心理健康作为人的一种状态，与不健康的心理与行为表现是有区别
B.心理健康的标准以内部心理活动为客观标准的
C.心理健康的标准是一种理想尺度
D.判断一个人心理是否健康必须沿着三个方向加以思考
A.心理活动与外部环境是否具有同一性
B.心理过程是否具有完整性和协调性
C.思维过程是否具有完整性和逻辑性
D.人格心理特征是否具有相对稳定性
A.监狱心理咨询师对从监区转介过来的服刑人员进行咨询
B.咨询结束后，求助者通过咨询师的朋友表达感谢并宴请、送礼
C.学校心理咨询师对本校学生进行咨询
D.给自己老同学的家人做婚姻、情感方面的咨询
a、需要搜集的客观信息包括客户持有的证券清单、资产和负债清单、年度收支表及当前保险状况等;
b、需要搜集的主观信息包括客户及其配偶的期望、恐惧感、价值观、风险态度和非财务目标方面的信息，这些信息的重要性往往不亚于客观信息;
c、需要设法帮助客户克服防范心理，建立相互信任关系，或以书面合同形式规定保密责任，提高信任程度;
d、通过面对面的交流，充分听取意见并加以归纳总结，帮助客户及其配偶识别并明确理财目标和自身的风险承受能力。
A.a、b、c、d
B.a、b、c
C.a、b、d
D.a、c、d
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
A.对被保险人医疗费用损失方面的经济补偿
B.被保险人因疾病或伤残而不能工作引起的收入损失的经济补偿
C.对被保险人遭受意外伤害或因伤害而致残、致死的经济补偿
D.年老时所需要的护理经济补偿
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
C.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
A.如果投保人在银行等兼业代理机构购买保险，销售人员应提醒投保人注意该产品属于保险产品，经营主体是保险公司，投保人不宜将保险产品与银行存款、国债、基金等进行片面比较。
B.在介绍公司产品时，销售人员应提醒投保人仔细阅读保险条款，重点关注保险责任、责任免除、被保险人权利和义务、免赔额或免赔率的计算、申请赔款的手续、退保的规定等内容，的保障范围应提醒投保人注意准备购买的产品是否能满足自身需要。
C.在介绍公司产品时，销售人员应提醒投保人多数人身保险产品期限较长，如果需要分期交纳保费，应明确告知投保人交费年期，并请投保人充分考虑是否有足够、稳定的保费支付能力，不按时交费可能会影响投保人的权益。
D.如果投保人购买了健康保险产品，销售人员应就条款是否有医疗费用补偿原则的约定、是否有免赔额或赔付比例的约定、是否有疾病观察期约定、是否有保证续保的约定等内容主动告知投保人，并将有关约定逐一进行详细解释。
