题目内容
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[单选题]
在基础教育阶段一个学生的知识学习和知识架构是通过国家课程的学习完成的,可以通过研究()了解相应年级学生的知识基础,这也是进行学情分析的最主要途径。
A.研学课程内容
B.研学课程目标
C.学段学情分析
D.国家课程内容
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A.研学课程内容
B.研学课程目标
C.学段学情分析
D.国家课程内容
A.不少大学生毕业后连工作都找不到,说明这是一个错误的说法
B.当我们拥有科学的学习观念和学习方法,让自己在学习不断发展,知识就会帮助自己获得成就
C.可以选择相信“知识改变命运”,在行动可以见证期望的改变
D.是否相信“知识改变命运”对学习没有影响
A.强调直观教学
B.激励学生的学习动机
C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
D.引导学生的发现行为
A.信心的维持是一次性的
B.确保学生在生活中用到所学知识
C.学生在遇到困难和挫折时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习
D.确保学生对所学知识感兴趣
E.确保学生提升学习成绩
A.在线学习的交互包括师生之间、生生之间、学生与学习资料之间的交互
B.联通主义学习观以一种网络的观念理解知识和知识获取的方式
C.在线学习需要培养学生的自主学习能力
D.在线学习的数据分析技术对于以学生为中心的教学观不可能有所帮助
A.正确的学生观
B.正确的教育观
C.理解学生的知识与技能
D.教育学生的知识和能力