根据能力在人一生的不同发展趋势,以及能力与先天素质和后天社会文化的关系,可将能力分为()
A.一般能力和特殊能力
B.流体能力和晶体能力
C.模仿能力和创造能力
D.认知能力和操作能力
A.一般能力和特殊能力
B.流体能力和晶体能力
C.模仿能力和创造能力
D.认知能力和操作能力
A.保障程度
B.保障能力
C.需要程度
D.满足程度
A.在人才观上,多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的,但聪明的范畴和性质呈现出差异
B.在教育目标上,多元智能并不主张将所有人都培养成全才,而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路
C.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力,包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成,具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标
D.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心,智力是以这两者整合方式而存在的一种能力
A.了解主要金融产品特点和银行主要业务最新发展趋势
B.熟悉某一产品条线的研发和管理
C.具有精深的金融专业知识
D.具有一定的分析判断、组织协调、语言表达以及文字综合能力
A.风险不够分散
B.把握股市发展趋势的能力欠缺
C.个人融资渠道太多
D.忽略了我国股市仍处于初级发展阶段的特殊性
A.法务负责研读投标须知,精研合同通用条款和专用条款
B.商务负责阅读投标须知、合同条款、工程范围和工程量文件以及项目介绍,有时还要求阅读技术要求文件
C.项管负责计划编制人员至少要阅读投标须知、工程范围和工程量文件以及项目介绍文件,必要时还应了解合同相关内容
D.投标负责人要通读部分标书文件,以求对招标人的意图、要求、标准进行总体把握,并根据对团队成员的能力进行解读分工
A、一致性
B、同质化
C、差异化
D、明细化