关于对教师的考核,下列说法错误的是()。
A.教师考核制度对于促进教师素质的提高、调动教师积极性、促进教师人尽其才,都有重要意义
B.教师考核的内容主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩考核
C.教师考核工作中,主要考核教师的工作成绩和业务水平,次要考核政治思想和工作态度
D.教师考核工作中应当遵循客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见原则
A.教师考核制度对于促进教师素质的提高、调动教师积极性、促进教师人尽其才,都有重要意义
B.教师考核的内容主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩考核
C.教师考核工作中,主要考核教师的工作成绩和业务水平,次要考核政治思想和工作态度
D.教师考核工作中应当遵循客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见原则
A.教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释
B.档案袋的基本成分是学生作品
C.档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会
D.作品的收集是随意的
A.将师德考核摆在教师考核的首要位置,坚持多主体多元评价,以事实为依据,定性与定量相结合,提高评价的科学性和实效性,全面客观评价教师的师德表现
B.发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用,及时将考核发现的问题向教师反馈,并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改
C.强化师德考核结果的运用,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格
A.依照《中华人民共和国教师法》取得教师资格
B.从事听力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的手语等级标准
C.从事视力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的盲文等级标准
D.经市、州人民政府教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格
A.毕业要求达成评价中,仅根据毕业要求指标点涉及的知识点来选择评价课程
B.课程目标达成评价主要是针对课程目标对考试或考核成绩进行数据处理,不关注考试成绩与课程目标的相关性
C.基于学生平时表现和教师主观判断的评价数据收集过程缺乏设计,观测点不明确,具有主观随意性
D.对各类考试或考核与课程目标的相关性未经预先审核,就直接采纳考核数据用于课程目标评价
A.会计核算具有完整性、连续性和系统性的特点
B.会计监督包括事前、事中和事后监督
C.预算、检查、考核、分析等是会计的核算职能的手段
D.会计的基本职能是核算和监督
A.各保险公司应分别在本公司的网站、营业网点、所属代理网点公示、张贴《人身保险投保提示书基准内容》。
B.应做好内部各部门及所属代理机构的协调沟通工作,确保投保提示制度执行顺畅,效果良好。
C.应将各分支机构执行投保提示制度情况纳入公司内部稽核检查和内控评估工作的范围,将内勤人员执行投保提示制度情况作为对其年度考核的重要内容。
D.对于执行不力的保险公司和代理机构保监局可采取相应的监管措施,督促各有关方面认真执行投保提示制度。
A.安全生产责任制不包括副职人员负担的安全责任
B.对各级安全生产责任制的考核应定期进行并记录结果
C.分包单位应该遵循总包单位所制定的现场安全生产管理制度
D.日常安全活动和安全教育不包括安全技术操作规程
A.人们在生活中常常采用备忘录或者便条方式书写提示语言,这是幼儿学习前书写的好机会
B.教师可以请幼儿思考、讨论活动的打算
C.将写问候卡、感谢卡或者邀请卡的机会让给孩子,那么图文并茂的充满儿童情趣的卡片就会出现,幼儿可以用前书写方式学习表达自己的情感
D.写日记通常被认为是成人或者是识字的学生的书写活动,因此不适合幼儿
A.各专业基地应根据《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》要求,制定科学合理的轮转计划(含制订说明)
B.体现岗位胜任、分层递进的培训理念
C.轮转方案一经制定,应严格执行,不得随意更改
D.可按不同的年资,不同的能力,制定个性化的培训方案
E.考核也应体现分层递进的岗位胜任的要求