题目内容
（请给出正确答案）
A.培养基、手、接种环的灭菌、消毒方法分别是高压蒸汽灭菌、酒精、火焰烧灼
B.培养基分装的高度为试管长度的1/5，搁置斜面的长度不超过试管的1/3
C.高压蒸汽灭菌结束时，当压力为0时，才能打开排气阀
D.接种时，不要画破培养基，也不能使接种环接触管壁或管口
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A.轻重度烧伤患者早期，选用I、II线抗生素
B.围手术期抗生素的选择，可以随意定
C.脓毒症或感染型并发症，根据细菌培养及药敏结果选择敏感抗生素
D.未获得病原学资料，参考病房流行菌种及耐药性检测，经验性选择广谱、足量抗生素或联合应用
A.脓毒症可以由任何部位的感染引起
B.其病原微生物包括细菌、真菌、病毒及寄生虫等
C.所有的脓毒症患者都有引起感染的病原微生物的阳性血培养结果
D.临床上常见受到同一致病菌感染的不同个体的临床表现和预后截然不同
E.脓毒症常常发生在有严重疾病或慢性疾病的患者中，或有外在诱因存在
A.未能确定病原体时，选用广谱高效抗生素
B.依据细菌培养和药敏试验结果，调整抗生素种类和剂量，保持有效血药浓度
C.当中毒症状严重者，短期加用适量的多巴胺，提高机体应激能力
D.血栓静脉炎时，应用大量抗生素同时，可加用肝素钠
E.加用肝素钠期间注意监测凝血功能
B.若尿液标本在室温下放置超过2小时，建议重新留取标本
C.有膀胱刺激征表现，尿检白细胞男性≥5个／高倍视野且耻骨联合上膀胱穿刺留取尿液培养细菌菌数≥10*3cfu/ml，可诊断患者出现了泌尿道感染
D.以上都正确
A.复杂性尿路感染病原谱更广，耐药菌检出率更高，且存在地区差异
B.对于近6个月内使用过氟喹诺酮类药物的患者，可以使用环丙沙星和其他氟喹诺酮类药物经验性治疗复杂性尿路感染
C.需处理任何泌尿系统异常和/或潜在的复杂因素
D.尽可能送中段尿细菌培养及药敏试验，指导临床用药
A.清除或杀灭细菌的芽孢属于灭菌
B.清除使用过的被单上的细菌属于消毒
C.清除或杀灭物体上除细菌芽孢外的各种病原微生物称为消毒
D.进入人体组织或无菌器官的医疗物品都应达到灭菌要求
E.清除物体上一切污垢称为灭菌
A.信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源
B.信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息
C.信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力
D.信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
A.口腔相对恒定的PH值范围为6.0-8.0
B.口腔中PH值受外源性食物的影响
C.口腔中PH值受细菌发酵的影响
D.口腔中PH值受牙菌斑和唾液的缓冲能力的影响
A.患者无症状
B.1周有内镜检查或留置导尿史
C.尿液培养革兰阳性球菌浓度≥10*4cfu/ml、革兰阴性杆菌浓度≥10*5cfu/ml
D.尿检白细胞男性≥5个／高倍视野，女性≥10个／高倍视野
A.病毒寄生在活细胞内，靠细胞内的遗传物质，制造出新病毒
B.细菌有细胞壁、细胞膜，细胞膜又称为荚膜，具有保护作用
C.培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子，目的是制造无氧环境
D.酵母菌与乳酸菌在结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核
