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案例：
在电脑课上通常我都会碰到，对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。有一次．学生在开机后发现“长时间”进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教育学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识：“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘．这样不仅缩短了电脑的使用寿命，而且也不能加快开机速度……”说到这里，正好发现有位同学进入了BIOS，过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。”边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，又发现有一个学生进入了“安全模式”。过去时再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了它的电脑水平要比其他学生要高．这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。
问题：
（1）在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件？（10分）
（2）应对这些突发事件的方法和策略是什么？（10分）
A.您好，因为我们是升级后的门店，所以价格和其他店不同
B.您好，我们的饮品更新鲜更好喝
C.您好，我们的配方和其他门店有一些差别，所以价格也有所不同
D.您好，这是公司定价我也不知道为什么
A.因为开发人员或技术人员都会使用，较少考虑用户的感受
B.因为大部分此类公司没有互联网产品经理，没有对产品或用户体验进行设计，只是按照设备或会议的功能进行罗列，导致会议用户体验差
C.调试人员主要还是快速调试设备，完成项目交付，因为会议室调试费用及时间都规定好了
D.用户对会议室体验体验较少，因为他们也不太懂。所以调试人员按照之间的思维来进行实施
A.积极了解大家想法，对那些有跳槽意向的员工进行单独沟通
B.劝告他们认真工作，只要工作有成绩，即使公司被收购一定也会有好的待遇
C.告诉他们公司被收购对他们自己来讲虽然是挑战，但也是一个提高自己的机遇
D.劝告他们静观其变，收购不见得是坏事，与其适应新环境，还不如现在努力工作
