题目内容
（请给出正确答案）
A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活
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A.你的问题要激怒人
B.问一些竞争对手想都没想过的问题，使自己脱颖而出
C.问他想要怎样使用你的产品或服务，他的期望是什么
D.问一些承前启下的问题，如“是不是”、“对不对”“你会不会”
A.实时荧光定量RT-PCR检测病毒核酸可以有效防止假阴性和假阳性
B.病毒分离培养一般不应用于临床检测
C.病毒血清学检查包括抗原检测和抗体检测
D.抗体检测主要包括IgM抗体和IgG抗体检测
E.常用的抗体检测方法有免疫层析法、ELISA法、化学发光法等
A.反馈给员工的绩效评估结果应具体而不笼统
B.委婉引导，开始面谈的主题
C.进行绩效反馈时应避免使用极端化收的字眼
D.牢记面谈的目的和重点
A.学情分析不是必需的，在教学中可有可无
B.学情分析是要为教学提供基本依据的
C.学情分析是要通过指导教学，最终指导学生的学习
D.学情分析是为了对学生做出学习成效评价而做的
B.课本是教材，但教材应不仅是课本。
C.课本就是教材，教材也就是课本。
D.课本是教材，教材包括课本，以及其他教学信息载体形式。
A.如果使用得当，合作学习对每个学生都有用
B.合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖
C.合作学习能够提升学生的思维能力
D.小组合作可以提高学生的自信心
E.合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
F.合作学习就是让学生们在一起讨论G、应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话H、合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
A.自然教学更有利于学生技能的泛化b、自然教学时要跟随学生的积极性
B.DTT和自然教学都遵循AB
C.—个个单元练习
D.DTT也是孩子的积极性先发生
B、学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流
D、学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
A.单独面试难以保证面试结果决策的准确性
B. 系列面试的缺点是需要参与的人数较多， 耗费时间较长
C. 小组面试可以保证面试官所提的问题全面深入， 而且面试者无压力
D. 集体面试有助于考察被面试者在一个群体中的思维方式以及行为方式、 人际关系能力等
关于方差，下列说法错误的是()。
A．.jpg)
B．方差是一组数据偏离其均值的程度
C．方差越小，这组数据就越离散，数据的波动也就越大
D．通常用概率统计学中的方差来描述投资收益的变化，并用其作为风险的测度
有关成交技巧的描述错误的是()
A．调动客户主动情绪
B．适时引导
C．坚持己见
D．“二择一”,促成签约
