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[主观题]

教育活动的目标应该符合幼儿的年龄特点和班级幼儿的()。

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第1题
例如:小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆,教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音。这体现的是听说游戏的()特点。

A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点

B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点

C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

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第2题
关于幼儿问题解决的发展特点,其中不正确的是()。

A.幼儿解决问题的能力随年龄增长而提高

B.幼儿解决问题的能力主要取决于老师的教育

C.幼儿在解决问题中会主动参考环境中与问题相关的信息

D.幼儿在解决问题中会不断发现和创新问题解决的策略

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第3题
有关教师选制、运用教、学具的论述,不正确的是()。

A.教、学具的选制与运用要注意不同年龄班幼儿的认识特点

B.应尽可能使教、学具有多种用途

C.要充分发挥教、学具的使用价值

D.教、学具一定要新奇

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第4题
幼儿园健康教育内容的选择主要依据()。

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

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第5题
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

A.体育

B.游戏

C.教育

D.保育

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第6题
根据幼儿的年龄特点,将富有教育意义的生活内容纳入课程领域,课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境,加强教育同生活的联系,学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如:提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿艺术教育提出了哪些目标()

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B.喜欢参加艺术活动

C.能大胆表现自己的情感和体验

D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

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第8题
下列不属于学前儿童饮食与营养教育活动的设计要求的是()。

A.确定活动目标

B.选择活动内容

C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求

D.由幼儿掌管活动

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第9题
“与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由”这一目标符合哪一年龄阶段的幼儿特点()。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

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第10题
学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面,一是学前儿童心理发展的基本特点,二是()。

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

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第11题
()是教育行政的重要原则,也是现代教育的重要标志之一

A.法制化的原则

B.使教育发展与社会发展相适应的原则

C.符合教育活动特点和自身规律的原则

D.效益性原则

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