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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

如果幼儿对于“砖有何用”这个问题的答案除了“能建房子”之外,还包括“能垫桌子”,说明该幼儿具有()。

A.辐合性思维

B.发散性思维

C.定向思维

D.逆向思维

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第1题
在“愿意与人交往”这个目标中,不属于5-6岁幼儿的是()。

A.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友

B.有问题愿意向别人请教

C.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享

D.愿意与熟悉的长辈一起活动

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第2题
问题描述:最优求幂问题:给定一个正整数n和一个实数x,如何用最少的乘法次数计算出xn.例
如,可以用6次乘法逐步计算x23如下:.可以证明,计算x23最少需要6次乘法.计算x23的幂序列中各幂次1、2、3、5、10、20、23组成了一个关于整数23的加法链.一般情况下,计算xn的幂序列中各幂次组成正整数n的一个加法链:

上述最优求幂问题相应于正整数n的最短加法链问题,即求n的一个加法链,使其长度r达到最小.正整数n的最短加法链长度记为l(n).

算法设计:对于给定的正整数n,计算相应于正整数n的最短加法链.

数据输入:由文件input.txt给出输入数据.第1行有1个正整数n.

结果输出:将计算的最短加法链长度l(n)和相应的最短加法链输出到文件output.txt.

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第3题
利用CHARITY.RAW中的数据[得自于Franses and Paap(2001)] 回答如下问题:(Ⅰ)在这个4268人的样本
利用CHARITY.RAW中的数据[得自于Franses and Paap(2001)] 回答如下问题:(Ⅰ)在这个4268人的样本

利用CHARITY.RAW中的数据[得自于Franses and Paap(2001)] 回答如下问题:

(Ⅰ)在这个4268人的样本中,平均捐款数量是多少(以荷兰盾为单位)?没有捐款的人数百分比是多少?

(Ⅱ)每年平均寄出的邮件数量是多少?其最小值和最大值是多少?

(III)用普通最小二乘法估计如下模型:

按照通常的方式报告估计方程,包括样本容量和R²。

(Ⅳ)解释斜率系数。如果每封邮件的成本是1盾,那么慈善机构预期能够从寄出的每一封邮件中获得净利润吗?这意味着慈善机构从每封邮件中都获得了净利润吗?请加以解释。

(Ⅴ)样本中最小慈善捐款的预测值是多少?利用这个简单的回归分析,你有可能预测git等于0吗?

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第4题
艺术对于幼儿发展的价值有哪些?

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第5题
如果新频点有扩展带宽的情况,对于RS导频是否降低还是保持不变,根据现场配置的问题临时决定。无需提前规划,如果出现功率超配,只需按照提示减小功率即可。()
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第6题
以下关于亚马逊QA注意事项正确的是()。

A.可以同一时间大量的刷QA,加快QA的数量的显示

B.如果出现负面的答案,需要赶紧补充回答,或将其他的问题顶到前面,避免这个问题带来的负面影响

C.卖家可以用自己的账号来提问,然后自己回答

D.可以找买家账号来进行回复,更具说服力

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第7题
保险销售人员在展业过程中,符合监管要求的行为是()。①如果需要分期交纳保费,明确告知投保人交

保险销售人员在展业过程中,符合监管要求的行为是()。

①如果需要分期交纳保费,明确告知投保人交费年期,并请投保人充分考虑是否有足够、稳定的保费支付能力,不按时交费可能会影响投保人的权益;

②对于保险期间为一年期以上的人身保险产品,应提醒投保人注意产品犹豫期的有关约定;

③明确告知投保人除合同另有约定外,犹豫期内投保人可以无条件解除保险合同,但应退还保单,保险公司除扣除极少的成本费以外,应退还全部保费并不得对此收取其他任何费用;

④提醒投保人在犹豫期过后退保时,投保人会有一定损失,建议尽量避免中途退保;

⑤如果投保人购买分红保险、投资连结保险、万能保险等人身保险新型产品,应进一步提示投保人关注有关投资收益分配的事项。

A、①③④⑤

B、①③⑤

C、①②③④

D、①②③④⑤

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第8题
对于语音码组,传输中如果一个比特发生错误,这个是不会影响它的语义的。()
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第9题
下列有关无粘性土抗剪强度试验的论述正确的有()

A.除动力情况外,一般情况下,砂土地基的剪切类似于固结排水剪

B.低围压下,松砂受剪体积会缩小

C.低围压下,对于孔隙比小于临界孔隙比的砂土剪切时会发生剪胀现象

D.砂土的临界孔隙比和剪切时的围压无关

E.低围压下,对于饱和砂土剪切时,如果不允许产生体积变化,密砂试样内会产生负孔隙水压力

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第10题
问题描述:设计一个用回溯法搜索一般解空间的函数,参数包括:生成解空间中下一扩展结点的函数、
结点可行性判定函数和上界函数等必要的函数,并将此函数用于解图的m着色问题.

图的m着色问题描述如下:给定无向连通图G和m种不同的颜色.用这些颜色为图G的各顶点着色,每个顶点着一种颜色.如果有一种着色法,使G中每条边的2个顶点着不同颜色,则称这个图是m可着色的.图的m着色问题是对于给定图G和m种颜色,找出所有不同的着色法.

算法设计:对于给定的无向连通图G和m种不同的颜色,计算图的所有不同的着色法.

数据输入:由文件input.txt给出输入数据.第1行有3个正整数n,k和m,表示给定的图G有n个项点和k条边,m种颜色.顶点编号为1,2,...,n接下来的k行中,每行有2个正整数u、v,表示图G的一条边(u,v).

结果输出:将计算的不同的着色方案数输出到文件output.txt.

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第11题
球是孩子们最喜爱的玩具之一,但是对球体的描述,大班孩子还仅停留在“球是圆的、鼓鼓的”“球能滚”
这样的经验水平,为了让孩子对球体有一个完整的认识,更为了通过活动,发展幼儿的观察、分析和动手操作以及语言表达的能力,王老师设计了《认识球体》这个教学活动。

提问:王老师设计的这个教学活动应该属于什么领域什么活动?

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