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[判断题]

学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。（)

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第1题

只有树立科学（)、（)、（)，对学前儿童开展适时教育和科学教育，才能把握学前儿童语言发展的关键期。

A.儿童观

B.教育观

C.语言观

D.教师观

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第2题

科学发现室属于学前儿童科学教育社会资源的（)

A.人力资源

B.财力资源

C.物力资源

D.信息资源

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第3题

学前儿童身体发育与保护教育的内容较多，其中重点是关于保护五官的教育，除了开展集体教学活动外，教师还应在日常生活动提示学前儿童注意身体的保健与保护。（)

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第4题

学前儿童饮食营养教育的内容有哪些？

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第5题

倾听周围环境的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。（)

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第6题

学前儿童数学教育的任务有哪些？

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第7题

谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境？

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第8题

学前儿童健康教育评价，应有较强的实践性和操作性，保证评价切实可行。（)

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第9题

教师是学前儿童学习与发展过程中的重要他人。托幼机构班级活动的运行特征主要由教师的活动决定，教师的行为是决定托幼机构班级教育工作质量的主要因素。（)

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第10题

组织集中教育活动时，保教人员应注重从哪几方面对学前儿童进行指导？

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第11题

从《3～6岁儿童学习与发展指南》对于语音目标的表述中，可以看出对学前儿童语言的要求有什么发展的趋势？

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