题目内容
（请给出正确答案）
A.台风黄色预警信号
B.台风橙色预警信号
C.台风红色预警信号
D.暴雨红色预警信号
答案
D、暴雨红色预警信号
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A.学生对学校作出的违纪处分不服
B.教师侵犯学生人身权
C.学校侵犯学生财产权
D.教师侵犯学生的通信自由权
E.学生认为自己受到不公正评价
B、教师可以使用身体语言来传达一些信号。比如通过注视某个学生，或给予一个鼓励的笑容的方式来鼓励学生发表自己的意见
C、教师可以适当的阻止那些说话比较多的学生，让说话比较少的学生更多的参与进来
D、在听到学生的提问后，教师可以判定哪些问题是学生因缺少信息或能力有限无法解决的，哪些问题是可以在教师的引导下建构起自己的认识的。然后，教师可以将那些能够需要引导的问题抛回去问问学生自己的想法
E、教师要传达自己希望学生畅所欲言的期望，说明学生遭遇到的质疑与挑战是观点上，而没有针对个人。打消学生担心自己看起来像个傻瓜的疑虑
F、鼓励学生在讨论的时候不要担心犯错误，暴露错误为改正错误提供了可能。隐瞒自己存在的问题，问题就永远得不到解决
G、学生最初形成的想法可能不那么清晰，很难完整的表述出来。在学生的表述让其他成员感到困惑的时候，教师可以帮助学生澄清他的观点，并询问自己有没有误解他的意思
H、一旦发现学生的表述不准确时，教师就需要立即纠正。特别是学生刚开始说话的时候，因为这样能够避免学生带着错误的认识去思考
I、教师需要在开始的时候表达出自己对讨论问题的理解与思考，以确保学生能够按照既定的轨道进行
J、因为学生的视线会追随者教师的视线，所以教师需要确保自己不是四处环视，以免分散学生注意力
B、学生是否表现出了此前期待的行为
C、学生的讨论是否陷入了僵局
D、成员之间是否出现了冲突
E、是不是所有的成员都参与了讨论
F、学生遇到了哪些问题，又是如何解决遇到的问题的
G、成员间是否形成了开放与相互信任的氛围
H、学生是否获取到了解决问题所需要的资源
I、学生是否掌握了教学目标要求掌握的全部知识与技能
A.及时联系借款人了解情况，对风险预警信号进行核实
B.根据预计造成的损失程度，进行风险预警信号分级。
C.及时报告二级分行
D.不采取措施，观望情况是否会自动好转
A.已经拖欠到期贷款本金或利息
B.产品积压滞销、出现非正常停工停产
C.未经贷款社同意擅自处理抵(质)押物
D.销售额增长但利润减少
A.风险防控
B.隐患排查
C.预测预警
D.应急处置
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
C.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
