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关心了解师生思想政治状况，及时回应师生重大关切，防止各类错误思想文化侵蚀，建立健全预警机制，积极做好教育引导工作。（）
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某高校社会工作专业师生到彝族村落参与乡村振兴工作。为获得该村“集体性”问题的认识，掌握村落情况，他们向政府借阅了《彝族村落历史地理和自然资源》，查看了该村近年经济发展状况的数据资料;深入村民家中访问，与村民开座谈会，掌握了大量一手资料，为开展服务提供了依据。社会工作专业师生对该村社区问题进行分析的方法包括（）。
A.查阅统计资料
B.查阅研究报告
C.查阅媒体报道
D.访问社区居民
E.进行民意调查
A.系统化变革
B.价值观优化创新、重构，以形成组织和机构的数字化意识和机构的数字化思维为目标
C.师生数字化能力的培养以及观念的重想
D.人人用平台，班班创空间
A.正面批评时千万注意不要伤及学生的心理，以免引发师生的对立情绪
B.正面批评措词比较尖锐
C.正面批评适用于批评对象所犯错误比较严
D.重或屡教不改或存侥幸心理时，需用激烈的话语严肃批评，以示警戒
E.在使用正面批评时，教师不妨“路留一步，味减三分”，绐学生留有改正错误的余地
A.形成性评价是在教学过程中实施的评价
B.形成性评价是在教学结束后实施的评价
C.形成性评价的目的是为了发现教学问题，及时修改或调整
D.形成性评价重视师生交流，强调反馈
E.形成性评价以激励为主，而非惩罚性的评价方式
A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候
B. 今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听
C. 听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力
D. 久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正
